EN EL PAÍS DE SÍ-ME-ACUERDO

EN EL PAÍS DE SÍ-ME-ACUERDO

Aportes para trabajar la Jornada de reflexión por la Memoria, la Verdad y la Justicia (resolución 4400/16 CGE)…y seguir pensando

Nos entrelazamos con otros en la trama de la memoria a través de experiencias, resignificaciones, de luchas de sentido, pero también a veces, en los olvidos, remitiendo a estos como ausencias, como otra forma de desaparición

¿La memoria nos habita…o habitamos espacios de la  memoria? Las escuelas son espacios fundamentales para recuperar y reconstruir la memoria. La memoria nos atraviesa, nos interpela, nos hace habitar otras territorialidades que trazan una cartografía de quiénes somos. La enseñanza de la historia, como uno de esos derroteros identitarios ,plantea desafíos centrales: el primero, orientado a hacia el pasado para resignificar la memoria colectiva  con los estudiantes de nuestro pueblo y la humanidad , para comprender a través de los procesos históricos  los distintos acontecimientos .  He aquí un desafío

El otro desafío consiste en educar para: comprender al otro, ponerse en su lugar y asumir su visión de realidad y su forma de vida ; el ejercicio de prácticas democráticas de reflexión, discusión y compromiso , el respeto a la verdad y la justicia, el valor al ser humano, a la inviolabilidad de la vida y por consiguiente, a la integridad personal, el sentido de solidaridad y responsabilidad social.

Desde la Seccional de Agmer Paraná  Susana Peta Acevedo  reafirmamos nuestro compromiso con la Memoria, la Verdad y la Justicia, compartiendo una selección de materiales para trabajar  y reflexionar en las aulas de nuestra escuela pública. Porque entendemos que las narraciones nos constituyen, aspiramos también a otro desafío para la propuesta, invitándolos a compartir sus registros  de escrituras o fotografías que elaboren en las jornadas de trabajo. Somos memoria porque somos sujetos que podemos narrar. La memoria y la narración trabajan juntas para construir sentidos sobre lo que vivimos.

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